十年育樹，百年育人。百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。可見教師多么重要!我國是一個有13億人口的大國，現代化建設的宏偉目標要求將沉重的人口負擔轉化為巨大的人力資源，這個轉化工作主要依靠教育來承擔，這就是我們教師對國家、對民族、對未來所要肩負的責任。國家給了人民教師崇高的榮譽和良好的待遇，我們更應為了“太陽底下最美好的事業”肩負起責任。

　　蘇霍姆林斯基曾說：“教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱，一不小心露珠滾落，就會破碎不復存在。學生稚嫩的心靈，就如同露珠，需要教師和家長的加倍呵護。”這種呵護就是愛，就是教師的責任。

　　愛是溝通心靈的橋梁，在學校里，一個班級就是一個社會群體，教師與這個群體及群體中的個體的交流的平臺就是“愛”，依靠情感來維系。也許有人會提出疑問：知識的傳授也靠情感維系嗎?回答是肯定的，那么你能否認“愛”在傳授知識過程中的特殊意義嗎?年齡越小，情感在傳授過程中所起的作用越大。學生的愛出于信任和需要，教師面對這樣的信任與需要別無選擇。教師的職業就是研究人，長期不斷的深入人的復雜的精神世界。建立師生間的相互信任，構建師生之間的情感橋梁需要我們用我們的力量、智慧、信念以及人格的魅力去取得學生的敬佩。師生之間構建情感橋梁的“愛”對于雙方而言不啻是一筆巨大的精神財富。

　　愛意味著對個性的尊重，這就要求我們在與學生的交往中放下教師的架子，把學生看做是志同道合的朋友，尊重學生的興趣，愛好，了解學生的隱秘，甚至學會運用他們表達思想與情感的語言，縮短師生間的距離。我們應該承認每一個個體與其他人的差異，不去評價孩子的個性，只評價他的做法。尊重學生還意味著為學生的每一點變化喝彩。愛的藝術正在于充分發揮學生的潛力，使他感到在勞動中、在付出中取得成績的喜悅。

　　崇高的師德更包含著責任。教育就是要提高學生的思想政治素質，在眾多的措施中，提高教師的師德修養是關鍵，作為一名教師：要照亮別人，首先自己身上要有光明;要點燃別人，首先自己心中要有火種。一個好教師，不僅要有學術上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。榜樣是最好的教員，雖然榜樣是一種無聲的語言，但它卻教給人們許多書本上根本無法得到的東西。因而作為一名人民教師，要崇高的使命感和責任感。

　　首先是要認真履行崗位責任。就是要求教師愛崗敬業，兢兢業業、勤勤懇懇地完成本職工作，站好教師的“崗”。要時刻牢記“教書育人”的天職，不僅要“教書”，更要“育人”，做到生命不息，育人不止。曾有人形象地把學生喻作“豆腐”，不僅潔白，而且易碎并極易沾上塵土。因此，教師要時刻本著對學生負責的態度去工作。要很好地履行崗位責任，就要始終把理想和信念鎖定在“把終生獻給人民教育事業”的崇高誓言上，落實在教書育人的一言一行中，一切為了學生的成長默默耕耘。

　　其次是擔當社會責任。家長把子女送到學校，就是把家庭美好的希望寄托給了學校，當老師的就有責任把學生教育好，保護好，培養好。要以學生的安全為己任，學生的生命高于一切，保護學生是教師的天職;要以學生的成長為己任，要時刻提醒自己：教師是學生的榜樣、模范，自己的一言一行都會對學生產生深遠的影響;要以家長的信任為己任，學校的生命力是以家長的信任為前提的。

　　一個孩子是一個家庭的希望，億萬個孩子就是我們中華民族的希望。“天下興亡，教師有責”，我們的教師只有從對國家、對民族負責的高度去認識，教育才能真正適應時代前進的要求，跟上世界變革的潮流。

　　“愛與責任——師德之魂”。讓我們“心藏關愛，肩挑責任”地走在教育的陽光大道上。