愛(ài)通天下教育專(zhuān)員曾接到這樣的一個(gè)案例。一個(gè)男生，他家庭條件優(yōu)越，是家里的獨(dú)生子，在家里特別很受寵。平日里爸爸就很忙，媽媽就做全職管理孩子的一切?？墒呛⒆舆M(jìn)入青春期之后，發(fā)現(xiàn)孩子變了很多。特別有段時(shí)間，孩子總是情緒低落，整天窩在家里。還不想去上學(xué)，媽媽來(lái)到愛(ài)通天下教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)咨詢(xún)。通過(guò)與這個(gè)男生溝通交流之后發(fā)現(xiàn)， 原來(lái)這個(gè)男孩剛到新學(xué)校，不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，自己在處理老師、同學(xué)之間的一些關(guān)系之間出現(xiàn)一些問(wèn)題。所以感覺(jué)到學(xué)習(xí)吃力，而且自己抗壓能力比較差，容易受挫，出現(xiàn)厭學(xué)心理、焦慮情緒，進(jìn)而導(dǎo)致逃避現(xiàn)狀，不想去上學(xué)。

　　名師課博會(huì)教育專(zhuān)家根據(jù)這個(gè)案例咨詢(xún)表達(dá)了自己的觀(guān)點(diǎn)，教育專(zhuān)家說(shuō)，現(xiàn)在很多孩子出現(xiàn)厭學(xué)心理。而這種厭學(xué)的心理出現(xiàn)，對(duì)青春期的孩子身體健康也出現(xiàn)很大的危害。案例中的這個(gè)孩子就是因?yàn)榇嬖趨拰W(xué)心理，所以就感到情緒低落。在學(xué)校老師和同學(xué)關(guān)系處理不好，所以不想讀書(shū)。孩子環(huán)境適應(yīng)存在困難，總是看到陰暗的問(wèn)題，不能適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，因此，一旦受到打擊，感到絕望，有自卑心理，不由自主地去想、去做某些事，就算明知是錯(cuò)誤的，但是就是控制不住自己，想擺脫也擺脫不了，非常苦惱，使注意力無(wú)法集中，嚴(yán)重的話(huà)，就可能患有憂(yōu)郁癥，還有可能存在自殺的念頭。

　　愛(ài)通天下教育專(zhuān)家認(rèn)為：青春期孩子厭學(xué)心理主要是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，心理上的內(nèi)外沖突而造成的。青春期的孩子生理和心理發(fā)展不成熟，家長(zhǎng)和學(xué)校又給予過(guò)大的壓力，將會(huì)使孩子出現(xiàn)一些情緒和行為的改變。據(jù)此愛(ài)通天下教育專(zhuān)家建議，，作為家長(zhǎng)和學(xué)校，在青春期這樣一個(gè)特殊時(shí)期應(yīng)做好孩子的心理引導(dǎo)工作，時(shí)刻關(guān)注孩子的身心健康。給孩子足夠的肯定，肯定他的優(yōu)點(diǎn)，一定要不斷地肯定他，讓他對(duì)自己有信心，再引導(dǎo)他找出其中的不足，不斷地鼓勵(lì)才會(huì)使孩子對(duì)所需掌握的內(nèi)容保持強(qiáng)烈的興趣和學(xué)習(xí)的欲望，才會(huì)越學(xué)越好;創(chuàng)造環(huán)境愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠使孩子心情愉快地投入學(xué)習(xí)。

　　另外教育專(zhuān)家也提議，對(duì)于家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)孩子要求分?jǐn)?shù)，沒(méi)考好就打擊他、指責(zé)他，這樣做要么讓孩子變得喪失學(xué)習(xí)的興趣，厭學(xué)，變得苦悶、反叛;要么是讓孩子過(guò)于看重成績(jī)，變得緊張、焦慮。所以父母應(yīng)該適當(dāng)降低對(duì)孩子的要求，根據(jù)孩子的實(shí)際情況，讓孩子訂立容易達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)。對(duì)于青春期的孩子，父母和老師都應(yīng)該更加注意孩子心理變化，不要忽視和否定孩子的學(xué)習(xí)和探索行為，努力用他的眼光去觀(guān)察世界，跟他一起去驚異、提問(wèn)、討論，共同做出結(jié)論。