【導(dǎo)讀】阿明離開快樂營(yíng)的那天，他非常不舍得快樂營(yíng)的小伙伴、教官。他的改變，在快樂營(yíng)中的表現(xiàn)，讓快樂營(yíng)的孩子們非常喜歡，因?yàn)樵谒械膶W(xué)員當(dāng)中，他最勤快，最討人喜歡。

　　在動(dòng)能教育培訓(xùn)中心，阿明跟他媽媽走進(jìn)魏建惠魏老師的咨詢室，低著腦袋，一雙略凸出，暗淡無關(guān)的眼睛。他媽媽告訴魏老師，阿明已經(jīng)連續(xù)二十多天通宵上網(wǎng)了，餓了就叫外賣，放在電腦前邊打電腦邊吃；以前的學(xué)校因?yàn)轫斪怖蠋煴婚_除了，好不容易聯(lián)絡(luò)了一間學(xué)校肯接收他，但是他又一次犯錯(cuò)誤學(xué)校不要他。一氣之媽媽把阿明趕出家門，阿明游蕩在街頭一個(gè)通宵。至今母子間一直無法溝通。

　　從媽媽的眼淚中感受到了那種無助和困惑，同時(shí)有一種強(qiáng)烈的期待。她是一位單身母親，5年前同丈夫離婚，獨(dú)自帶著兒子，自己經(jīng)營(yíng)美容生意。她希望通過動(dòng)能教育機(jī)構(gòu)挽救阿明。

　　從魏老師跟阿明的交流當(dāng)中感受到，他似乎愿意留下來，更多是在逃避媽媽的失望和擔(dān)心。

　　經(jīng)過了7天的"好孩子快樂營(yíng)"生活，阿明第一次走進(jìn)魏老師的咨詢室。比以前陽光了許多，剛開始不是太適應(yīng)，到后來喜歡上快樂營(yíng)的小伙伴、教官和快樂營(yíng)的生活。

　　從阿明的溝通當(dāng)中，魏老師感覺到阿明的內(nèi)心有很多的故事。但一直沒有一個(gè)可以傾訴的人。自從5年前父母離婚后，這個(gè)家他感覺沒希望了，只有自己在學(xué)校犯規(guī)了，或者自己不聽話了，媽媽就會(huì)打電話給爸爸，就會(huì)讓他感覺爸媽是在一起的，所以他一次一次在學(xué)校犯錯(cuò)，在學(xué)校頂撞老師，一次換取爸媽能在一起的希望，但是一次一次讓他失望，最終沉迷網(wǎng)絡(luò)，只有在網(wǎng)絡(luò)里面才會(huì)讓他忘記所有的煩惱和失望，讓他覺得充實(shí)。在家當(dāng)著媽媽面不敢流淚，只有關(guān)著門，躲在被子里偷偷哭，心理的痛苦只有用隱性筆寫在墻上和床板上。

　　聽了阿明的傾訴，從他痛苦的呻吟中感到一種酸楚，魏老師也忍不住難受起來了，一個(gè)15歲的孩子承擔(dān)了一般人無法承擔(dān)的壓力和痛苦。在魏老師的分析和開導(dǎo)下，他慢慢意識(shí)到，以前表達(dá)對(duì)父母離婚以及希望父母在一起的表達(dá)方式很無知，很愚昧，以前想以逃學(xué)，上網(wǎng)的方式來換得爸媽的復(fù)合，但是現(xiàn)在感覺到自己應(yīng)該做自己應(yīng)該做的就可以了，她們自己的事情讓她們自己去處理，自己去感受。爸媽的感情方面的問題只有她們自己才能解決，與其這樣強(qiáng)逼她們?cè)谝黄穑罱K還是要離婚，所以從這以后不再去干預(yù)父母的婚姻問題，做好自己的事情，好好念書。

　　阿明離開快樂營(yíng)的那天，他非常不舍得快樂營(yíng)的小伙伴、教官。他的改變，在快樂營(yíng)中的表現(xiàn)，讓快樂營(yíng)的孩子們非常喜歡，因?yàn)樵谒械膶W(xué)員當(dāng)中，他最勤快，最討人喜歡。

　　看到阿明的這些變化，他的媽媽感到十分高興，也為自己的成長(zhǎng)感到高興，媽媽通過參加家庭研修幸福班的課程，她慢慢意識(shí)到因?yàn)樽约旱暮雎裕驗(yàn)楦改傅那楦凶児剩瑫?huì)讓一個(gè)孩子承受如此大的壓力。媽媽告訴動(dòng)能教育的老師，一定要愛好自己，愛好孩子。給孩子多一些的賞識(shí)，多一些的關(guān)愛。

　　現(xiàn)在的社會(huì)里像阿明這樣單親家庭的孩子特別多。對(duì)于處在破裂家庭的孩子，其實(shí)更要注意引導(dǎo)其培養(yǎng)良好的心態(tài)。由于這些孩子感情承受能力比較脆弱，比其他孩子更容易出現(xiàn)叛逆心理。家長(zhǎng)要時(shí)刻注意孩子心態(tài)的變化，給予孩子更多的愛，用愛來融化與孩子的隔閡和創(chuàng)傷。

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